الرشاقة المعرفية لدى طلبة كلية التربية بجامعة بني وليد

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الرشاقة المعرفية لدى طلبة كلية التربية، والكشف عن الفروق فيها وفق متغيري الجنس والتخصص الأكاديمي؛ ولتحقيق أهداف الدراسة، استُخدم المنهج الوصفي، وتم تطبيق مقياس الرشاقة المعرفية على عينة عشوائية منتظمة بلغت (60) طالباً وطالبة، بما يمثل 10% من مجتمع الدراسة البالغ عدده (596) طالباً وطالبة.

وأظهرت النتائج أن أفراد العينة يتمتعون بمستوى جيد من الرشاقة المعرفية، مع تفاوت في أبعادها المختلفة؛ حيث جاء بُعد تركيز الانتباه في المرتبة الأولى، بينما حصل بُعد الانفتاح المعرفي على أدنى مستوى، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الرشاقة المعرفية تعزى إلى متغير الجنس أو التخصص الأكاديمي