تقنيات التعليم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الشق الأول من مرحلة التعليم الأساسي بمدينة زليتن من وجهة نظر معلمي المرحلة
DOI:
https://doi.org/10.65422/sajh.v4i3.442الكلمات المفتاحية:
تقنيات التعليم، التحصيل الدراسي، التعليم الأساسيالملخص
هدف هذا البحث إلى التعرف على تقنيات التعليم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الشق الأول من مرحلة التعليم الأساسي بمدينة زليتن من وجهة نظر معلمي المرحلة، واعتمد على المنهج الوصفي التحليلي، وعلى الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع البحث من (103) معلمًا ومعلمة، تم اختيار عينة عشوائية بسيطة منهم بلغت (21) معلمًا ومعلمة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة بين استخدام تقنيات التعليم وزيادة نسبة التحصيل الدراسي، وأنَّ المعلمين يستخدمون التقنيات وأنهم متدربون عليها، وأنَّ استخدامهم للتقنيات ساعدهم في تحسين مستوى تلاميذ الشق الأول بدرجة عالية جداًّ 90%، وأنَّ هناك معامل في المدارس تستوعب أجهزة تقنيات التعليم، والبيئة المدرسية مشجعة على استخدام تقنيات التعليم بنسبة تحت المتوسط، مما يتطلب تزويد المدارس قيد البحث بتقنيات التعليم على نطاق أوسع، وأوصى البحث بضرورة توفير البنية التحتية الداعمة لاستخدام تقنيات التعليم في المدارس، وتوفير أجهزة الحاسوب وشبكات الانترنت، وتدريب المعلمين على استخدام تقنيات التعليم في مجال التعليم، وتطوير المناهج الدراسية بما يتناسب مع استخدام تقنيات التعليم، وذلك من خلال دمج الأنشطة والتطبيقات التكنولوجية بالمحتوى التعليمي
